Читати книгу - "Зброя, мікроби і сталь -"

Як Джаред Даймонд змінює наші уявлення про перехід від мислив- ства-збиральництва до рільництва?

В якому сенсі рільництво можна назвати «автокаталітичним» процесом? Як ця особливість рільництва позначилася на величезних нерівностях між суспільствами та можливостях паралельної еволюції?

Чому мигдаль виявився придатним до одомашнення, тоді як дуб — ні? Яку роль відіграв цей факт в історії?

Як Джаред Даймонд пояснює те, що придатні для одомашнення американські яблуню й виноград не було одомашнено до прибуття європейців?

Які переваги дали змогу Родючому півмісяцю стати найдавнішим осередком появи більшості складників цивілізації? Як Джаред Даймонд пояснює той факт, що попри ранній старт Родючого півмісяця, врешті-решт Європа, а не Південно-Західна Азія поширила свою культуру на решту світу?

Яким чином Джаред Даймонд спростовує тезу, згідно з якою невдача з одомашненням деяких тварин пов’язана з культурними особливостями народів? Що говорять сучасні невдачі в одомашненні, наприклад, антилопи канни, з приводу причин того, що одні народи самостійно почали одомашнювати тварин, а інші — ні?

Яку роль в історії відіграв «принцип Анни Кареніної»?

Як за допомогою порівняння мутацій можна вивчати процес поширення рільництва?

Яким чином цивілізація призводить до епідемій?

Які наслідки теорії Джареда Даймонда про те, що винахід — це мати необхідності, для традиційної «героїчної» теорії винахідництва?

Як, згідно з Джаредом Даймондом, розвивається релігія в процесі ускладнення суспільства?

Яким чином автор використовує лінгвістичні факти, щоб з’ясувати, як відбувалося розселення народів у Китаї, Південно-Східній Азії, Океанії й Африці?

Про що говорять різні результати австронезійської експансії в Індонезії та на Новій Гвінеї?

Як Джаред Даймонд пояснює дивовижну єдність Китаю та хронічну роз’єднаність Європи? Які наслідки цих обставин для світової історії?

Як Джаред Даймонд спростовує тезу, згідно з якою приклад Австралії доводить, що відмінності в долі суспільств пов’язані із самими народами, а не з довкіллям? До яких інших частин світу можна застосувати його аргументацію?

Які аспекти аргументації Джареда Даймонда непосвячений у відповідні наукові дисципліни читач повинен прийняти на віру? Які аспекти роз’яснено?

Джаред Даймонд наводить два племені, чимбу й дарибі, як приклади різної відкритості до нововведень. Чи визнає він, на вашу думку, що континенти також відрізняються за готовністю приймати нововведення? Чому? Чи культурні чинники заважають аргументації автора?

Як на сторінках книги Джаред Даймонд розглядає питання, які він порушує в кінці останнього розділу, коли пропонує ідею історії людства як науки?

Про автора

Джаред Даймонд (нар. 1937 року), професор фізіології Медичної школи Каліфорнійського університету (Лос-Анджелес), розпочав свою кар’єру в царині фізіології, а згодом зайнявся еволюційною біологією та біогеографією. Його обрано членом Американської академії наук і мистецтв, Національної академії наук та Американського філософського товариства. За свою наукову роботу був нагороджений стипендією Фонду Мак-Артура, премією «Фі Бета Капа», премією Бура Національного географічного товариства та Національною медаллю за досягнення в науці. Він опублікував понад 200 статей у журналах «Discover», «Natural History», «Nature» та «Geo». Його книгу «Зброя, мікроби і сталь. Витоки нерівностей між народами» відзначено в 1998 році Пулітцерівською премією в номінації «Загальна нехудожня література» та премією «Авентіс» за наукову літературу. Книгу «Колапс. Як суспільства вибирають між виживанням і загибеллю» в 2006 році відзначено премією Британського королівського товариства в номінації «Наука». Зараз Джаред Даймонд як професор-емерит живе і працює в Лос-Анджелесі, водночас обіймаючи посаду регіонального директора Світового фонду охорони дикої природи.

Алфавітний покажчик

А

Абердин 163

абетка 310,322 її поширення 357

аборигени Австралії 14,16,17,21,22,233, 245,250,259, 360, 367,434 і євразійські хвороби 312 їх відмінність від новоґвінейців 293 їх генетичний зв’язок із іншими народами 293

їх завоювання європейцями ЗОЇ, 311,312 їх контакти із зовнішнім світом 291,293 їхні наскельні малюнки 287,290 їхні практики рослинництва ЗОЇ, 302 їхні села 302

їхні технології 289, 290, 302, 303, 307 їхня дикоросла їжа ЗОЇ їх рух до харчового виробництва 151, 300-302

їх технологічна відсталість 243 їх чисельність 301,310 у пустельному довкіллі 289 як андерклас в австралійському суспільстві 311

абрикоса 181, 320

Австралія 7, 8,11,13,17, 25, 28,29, 36, 39, 41, 89, 90,100,101,108,137,149,155, 202,203, 206-208, 233, 245, 249,255, 273

бідність її довкілля 289 завезені доместикати 292 її геологічні та кліматичні умови 294, ЗОЇ її заселення 39,41,292 її колонізація європейцями 17, 310 її контакти із зовнішнім світом 305-308 її мінеральні ресурси 291 її населення і площа 256,290 її потенціал для харчового виробництва 136,157,158,289, 300,311 її пустельне довкілля 303

перешкоди для культурної дифузії в ній 303,308

південно-східна 41

поява харчового виробництва в ній 98 річкова система Мурей-Дарлінг 294, ЗОЇ, 302

центральна 41

чисельність її населення 303,304, 310 Австралія/Нова Гвінея 39-42,44,45,47,

49,50

її заселення 40,42,43,49,292,293 її розділення 293 австралопітек африканський

(Australopithecus africanus) 34 австроазійська мовна сім’я 315,318,319, 323, 335, 342, 358, 373

австронезійська експансія 28,99,295,298, 305, 309, 326, 327 використовувані в ній човни 332 її археологічні сліди 333, 335, 337 її генетичні сліди 336 її мовні докази 327, 329, 333, 334, 337 її продовження в наш час 310 її шляхи 326, 329, 331-333, 335, 337 і розвиток кераміки 331,335, 337-339 на Мадагаскар 332, 367,371, 382 на Нову Гвінею 332, 336-338,340 поширені нею культурні рослини 334, 340, 382

австронезійська мовна сім’я 319,327,329, 330, 333, 335-339, 358, 359, 370, 371, 373, 382,437 автомобіль 235 Азія 13, 39, 87,93,155,199, 207 її доісторична берегова лінія 292 і розселення людини 34 Азія, Південна 20,175,185 Азія, Південно-Східна 7,15,28, 34, 36,39, 75,155,156,172, 230, 248, 270, 295, 323, 324, 327-329, 335, 341, 342, 371, 378, 379

її культурні рослини 124 її початкове населення 293,323 мисливці-збирачі в ній 345,349 як осередок одомашнення 295 Азія, Східна 13,28,29, 36,90,180,319,322, 342,415,418,420,421,424,428 її мовна історія 319

потенціал її флори для одомашнення 136 Азія, Центральна 87,155,162,172,180 Азорські острови 48 айва 180

айни 161,166, 345,415,420,421,427,431, 435

їх зовнішній вигляд 421 їхня мова 421,422,436,437 їх походження 421,435 ставлення до них японців 422 Акіхіто, імператор Японія 433 Александр Македонський 272,282 алтайська мовна сім’я 358,359,421 альпака 155-157 Альпи 397

Аляска 36,42,44, 65,155, 354, 359, 360 поява людини в ній 44 Амазонія 46,246,259,273,277,282, 352,356 комплект рослин, із яких почалося рільництво 122

племінні суспільства в ній 262 поява людини в ній 43 як осередок зародження харчового виробництва 96, 350, 352 амарантові 175,183 Америка 8,13-15,22,27,29, 36,49, 75,

203-205,207, 208,216, 251,254,255 безпосередні чинники її завоювання європейцями 348-350 її заселення 33,42,43,46,47,65, 353, 354 її колонізація європейцями 65,350, 362-364

її контакти з Азією до Колумба 65 її контакти з Європою до Колумба 65 її мовне розмаїття 359 її